浅谈自媒体时代推广少儿财商教育的方法和思路

【内容摘要】少儿财商教育课程从作为一门校外兴趣课程，正在逐渐进入学校校本课程的阶段。当前流行的财商教育形式一般理解是：金融机构的财商亲子活动、社会机构的财商游戏竞赛、中小学校的财商科普讲座、家庭亲子的财商桌面游戏。这些线下活动虽然都对少儿财商教育的推广起到了积极的作用，但在传播效率和系统性培育等方面都十分有限。而日益兴起的网络自媒体将为我们提供更多的发展思路和契机。本文主要通过三个方面：网络自媒体的含义及特点、自媒体时代推广少儿财商教育的意义以及具体推广方法和思路，来阐述和分析如何充分借力互联网科技，全面铺开少儿财商教育的教学与实践，让互联网教育变成一个更为有效的手段。

【关键词】自媒体   少儿财商教育   互联网科技

【引言】随着网络自媒体时代的蓬勃发展，社会大众获取信息的来源愈加多样化，一部手机，一个IPAD，就完全能够实现信息的获取和输出。这为普及少儿财商教育提供了更多的方法和传播形式，知识普及效率将大幅提升。因此，我们需要充分借力自媒体运营，加大对少儿财商教育的推广力度，通过二者的有机结合，快速提升社会大众对少儿财商的重视程度，助力营造健康和谐的理财氛围。

一、自媒体时代的含义及特点

1. 自媒体时代的含义

自媒体时代是指以个人传播为主，以现代化、电子化手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的媒介时代。自媒体为群众提供优质的内容，其推广方式主要有线下海报杂志推广，线上短视频、营销平台推广等。人人都有麦克风，人人都是记者，人人都是新闻传播者。这种媒介基础凭借其交互性、自主性的特征，使得新闻自由度显著提高，传媒生态发生了前所未有的转变。

2.自媒体时代的特点

2.1多样化。

自媒体的传播主体来自各行各业，这相对于传统媒体从业人员单个行业的知晓能力来说，覆盖面更广。在一定程度上，他们对于新闻事件的综合把握可以更具体、更清楚、更切合实际，位于“尾部”的他们的专业水准并不比位于“头部”的媒体从业人员差，甚至还更有优势。

2.2平民化。

自媒体的传播主体来自社会大众群体，自媒体的传播者因此被定义为“草根阶层”。这些业余的新闻爱好者相对于传统媒体的从业人员来说体现出更强烈的无功利性，他们的参与带有更少的预设立场和偏见，他们对新闻事件的判断往往更客观、公正。

2.3普泛化。

自媒体最重要的作用是：它授话语权给草根阶层，给普通民众，它鼓励张扬自我，助力个性成长，铸就个体价值，体现了民意。这种普泛化的特点使“自我声音”的表达愈来愈成为一种趋势。然而伴随着自媒体主体的普泛化程度的日益提高，这条“尾巴”的力量愈来愈积聚成长。

二、自媒体时代推广少儿财商教育的意义

所谓财商，本意是指金融智商。它是指一个人认识金钱、管理财务和创造财富的能力。从少儿时代开始培养理财意识，对金钱的分配、使用、管理能力可以通过多方面来实现。财商教育就是生活教育，就是道德教育，就是人性教育。

犹太人的财商教育在世界上最为有名，其最重要的一点就是培养孩子延迟满足的习惯。所谓延迟满足，就是指延期满足自己的欲望，以追求自己未来更大的回报。这是犹太人教育的核心，也是犹太人成功的最大秘密。犹太人是如何教育小孩的呢？“如果你喜欢玩，就需要去赚取你的自由时间，这需要良好的教育和学业成绩。然后你可以找到很好的工作，赚到很多钱，等赚到钱以后，你可以玩更长的时间，拥有更昂贵的玩具。如果不能学会延迟满足，你就只能玩很短的时间，你一辈子就得更努力地工作，没有玩具，没有快乐。”这是延迟满足的最基本的例子。

而在我国，绝大多数的家长热衷于各种培训班、才艺班、补习班，对少儿财商能力的培养缺少基本的认知和关注。俗话说，你不理财，财不理你，作为一项重要的生存技能，是否有较高的财商将直接影响到孩子未来几十年的生活品质。特别是随着互联网科技革命在经济社会生活中的逐步普及,十年间科技的进步已经将人们传统的衣食住行等各领域互联网化,人们最日常的社会文化经济生活的方方面面也已经逐步转移到了指尖。

对于出生在移动互联网时代的儿童来说,他们面对的世界和新的运行规则与传统时代已不可同日而语。例如，移动互联网在经济生活中支付环节、场景的改变都将对儿童财商相关的消费心理、认知等领域造成深远的影响。校园贷、打赏族、攀比风等“透支消费未来”的一代快速成长，使得少儿财商教育势在必行且迫在眉睫。因此，充分利用自媒体时代传播迅速、便捷、大众化的特点，大力推广少儿财商教育，对快速提升全民族对少儿财商教育的重视程度，具有非凡的现实意义。

三、自媒体时代推广少儿财商教育的方法和思路

少儿财商教育作为国民素质教育，如能充分借力自媒体传播平台，则可能进一步提升教育推广的效果。

1. 网络平台推广

1.1选择合适的自媒体平台

在网络自媒体平台进行推广，很容易跨越各种藩篱障碍。当下可供选择的平台很多，视频号、抖音、快手、小红书、bilibili……，都是不错的选择。我们只需要事先了解好各平台的运营要求和受众群体特点，就可以尝试录制短视频进行宣传推广、知识输出。

1.2话题文案设计

确定了平台和受众对象之后，话题文案设计就成了重中之重。好的文案和话题会更容易引起大众群体注意，形成流行趋势。其关健点在于能找到一个引人注意，并且乐于传播的话题，透过自媒体网络直接间接的传播推广，把知名度与关注度打开。特别是要努力经营将话题形成口碑，人们才会乐于将信息继续扩展下去，进而引发社会关注，成为大众共同关注讨论的话题。

2. 社群推广

社群经营也是自媒体时代一个非常有效的传播阵地。

针对拥有共同兴趣、爱好、目标或利益而组成的一群互动团体进行推广，即为“社群推广”。可以借助“社群”的威力，来达到加速成长、降低风险、提升受众群忠诚度的推广目标。比如成立财商俱乐部、学校家长社群、社区文化中心社群等等，都可以作为推广财商教育的阵地。

3. 置入式推广

是指刻意的将少儿财商教育理念以巧妙的手法置入既有自媒体平台，达到一定的普及宣传效果。置入式推广议题可概况为以下四类：一是政策置入新闻；二是政策置入节目；三是理念置入新闻；四是理念置入节目。置入式推广的特点，在于推广事物和既有媒体不一定相关，因此还可运用的具体做法为与业界举办活动或电影电视拍摄，或者与电视台合作制作教育主题专题报道等，加大媒体曝光率，不断增强大众对少儿财商教育的认知。

4. 体验式推广

在线上自媒体运行一段时间，个人IP形成一定影响力之后，可考虑引流转入线下，形成有效互动。让大众从生活出发，探讨消费情境，从经验反映出大众认可的价值体验。比如，可以联合社教部门或学校团体共同设计少儿财商教育亲子课堂，为父母和孩子提供共同体验财商学习的机会，以更好的提升财商教育的实践效果。

综上所述，网络自媒体时代的蓬勃发展，为少儿财商教育的普及和推广提供了更多的机会。我们需要打破传统思路，主动拥抱互联网，将少儿财商教育和网络自媒体有机结合，实现线上与线下教育的高效互动。同时，强调少儿财商教育离不开家庭、学校和社会的共同作用，可充分借助互联网，在短时内全面铺开，搭建起家、校、社会三位一体的教育网络，建立健全我国现有的财商教育教学体系，不断丰富教学形式，让互联网科技更好的助力少儿财商教育的推进和发展。

【参考文献】

[1]《玩转新媒体营销》，中公教育优就业研究所，2017年版

[2]《互联网思维》，余来文、甄英鹏、苏泽尉、叶萌，企业管理出版社，2021年版

[3]《富爸爸，穷爸爸》，美罗伯特·T·清崎/莎伦·L·莱希特，2000年版